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2025年07月19日
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3月23日，人民日報對廣東農(nóng)民工“圓夢北大”一事進行了報道（見圖），在廣東引起強烈反響。4月17日，發(fā)起該項目的共青團廣東省委邀請專家、企業(yè)家、高校代表、媒體代表、知名網(wǎng)友、社會人士等近70人，探討如何將“圓夢北大”項目變成一種可復制、可推廣的標準模式。記者從現(xiàn)場獲悉，廣東力爭在今年秋季做成100個“圓夢”項目，也就是說，培養(yǎng)1萬名優(yōu)秀新生代農(nóng)民工讀大學，最終打造新時期“農(nóng)民工自己的高考”。
“圓夢”有望標準化
給農(nóng)民工一個改變命運的機會
4月1日，“圓夢北大”項目遴選工作結(jié)束，100名優(yōu)秀新生代農(nóng)民工從2500多名報名者中脫穎而出，獲得免費攻讀北京大學網(wǎng)絡(luò)教育本科學位的機會。推動農(nóng)民工讀北大的工作開展以來，受到了各方熱議。有專家認為，該項目為新生代農(nóng)民工提供了一種自我提升的途徑，但100個名額與廣東3000多萬農(nóng)民工的龐大群體相比，顯得微不足道；還有質(zhì)疑的聲音認為，“圓夢北大”的門檻過高，并非針對主流農(nóng)民工階層。此外，最適合農(nóng)民工再教育的課堂，并非“專升本”的教程，而應(yīng)該是有針對性、實用性，覆蓋面廣泛的職業(yè)教育和技能培訓。
對此，共青團廣東省委書記陳東認為，推動農(nóng)民工讀大學，是要給有強烈學習意愿的新生代農(nóng)民工一個改變命運的機會，打開一條提升素質(zhì)的通道，從而更好地實現(xiàn)人生價值。“主要是四個訴求：一是幫助他們提升文化素質(zhì)，加強綜合素養(yǎng)；二是為廣東的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)源源不斷的高素質(zhì)的農(nóng)民工；三是培養(yǎng)農(nóng)民工群體中的骨干分子、優(yōu)秀分子，提高社會工作的能力，引導農(nóng)民工進行自我管理、自我服務(wù)；四是在農(nóng)民工群體發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)儲備團的基層組織干部，從產(chǎn)業(yè)工人群體中為黨源源不斷地輸送新鮮血液，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。”陳東說。
下一步，廣東希望將“圓夢北大”項目變成標準化的模式，實現(xiàn)對更多農(nóng)民工群體的更廣泛覆蓋。在這種模式中，農(nóng)民工接受網(wǎng)絡(luò)遠程教育，邊工邊讀，在經(jīng)費上采取“學校免一點、社會捐一點、企業(yè)出一點、自己交一點”的方式多方籌集。
據(jù)了解，目前，已有廣東外語外貿(mào)大學、華南理工大學、華南師范大學、中山大學等高校表示希望參與。廣東還將成立“新生代農(nóng)民工圓夢基金”。“有100個‘圓夢’計劃，意味著1萬個農(nóng)民工走進大學校門，也就意味著有20萬農(nóng)民工備考，20萬個農(nóng)民工宿舍晚上有人挑燈夜讀，有一盞照亮他們前行求知的明燈。”陳東介紹說。
難題仍然待解
還需提供制度化保障和長效機制
記者了解到，讓更多農(nóng)民工讀大學，仍然面臨著很多難題，例如根據(jù)新生代農(nóng)民工特點，如何科學地設(shè)計課程內(nèi)容；結(jié)合新生代農(nóng)民工邊工邊讀的特點，如何加強教學管理，提供幫助，保證學習效果，確保他們學有所成；學員完成學業(yè)之后，如何為他們提供后續(xù)成才支持，引導、培養(yǎng)他們成為新型農(nóng)民工；社會各界如何整合資源，提供制度化保障和長效機制，共同打造農(nóng)民工的“高考”，等等。
一些與會人士也提出不少困難。
廣州大學成人教育學院院長漆國生表示，網(wǎng)絡(luò)教育是成人教育，為了保證教學質(zhì)量，必須時刻總結(jié)教學成果，對學生提出的問題，最好當場解決，這就要求有相應(yīng)的老師來輔導，否則借助網(wǎng)絡(luò)工具的培養(yǎng)還是有限的，這是當前網(wǎng)絡(luò)教育面臨的普遍問題。
而來自內(nèi)蒙古的網(wǎng)友代表吉峰提出，廣東省的制造業(yè)是勞動密集型企業(yè)，農(nóng)民工經(jīng)常需要加班。就算農(nóng)民工為了學習放棄加班，也可能面臨企業(yè)的壓力，被“穿小鞋”，使學習和工作發(fā)生沖突。
還有人擔憂，在高期盼、全身心付出后，一旦落選，會不會對農(nóng)民工造成巨大打擊，甚至可能出現(xiàn)負面效應(yīng)。但如果不斷降低門檻，讓更多農(nóng)民工進來，則會影響高等教育的質(zhì)量。
