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2025年07月19日
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聽謂“社區(qū)風(fēng)險地圖”，說簡單些逃生線路圖。在“社區(qū)風(fēng)險地圖”上，小區(qū)的風(fēng)險源、消火栓位置、醫(yī)院等救援點、應(yīng)急疏散集合點以及小區(qū)內(nèi)不同樓層前往疏散點的路徑都一一標明。小區(qū)內(nèi)諸如圍欄、高壓點等存在安全隱患的地點，也用圖片文字相結(jié)合的方式進行了標注，讓人一目了然。“紅色圓點”代表高度危險源，標示出整個小區(qū)最易發(fā)生交通事故的幾個區(qū)域；“橙色方塊”代表中度危險源，標示出存在輻射、噪音污染的小區(qū)變電站；“黃色方框”代表低度危險源，標示出存在火災(zāi)爆炸風(fēng)險的電廠；“綠色箭頭”和“綠色方塊”則代表逃生路線和疏散集合點。
繪制“社區(qū)風(fēng)險地圖”，并讓每個居民了解“社區(qū)風(fēng)險地圖”，對于強化防災(zāi)減災(zāi)意識，有著迫切的現(xiàn)實意義。如果把日常安全常識教化成良好的安全習(xí)慣，許多事故就可以避免。反之，則會使許多本不該發(fā)生的事故慘然發(fā)生，使許多生命黯然消失。歷來的一些突發(fā)事故，其來龍去脈幾乎如出一轍，都是忽視安全教育，缺乏規(guī)章制度，于是從量變到質(zhì)變，在看似偶然的突發(fā)中找到了必然的歸宿。
更值得一說的是，即使是遭遇難以避免的天災(zāi)如地震等，事先有無應(yīng)急避險教育，結(jié)果也迥然不同。在5·12汶川大地震中，處于地震重災(zāi)區(qū)的安縣桑棗中學(xué)，在地震襲來時全校2200多名學(xué)生，上百名老師，只用1分36秒就從不同的教學(xué)樓全部沖到操場，師生無一傷亡。之所以有此奇跡，主要的一個原因是該校每學(xué)期都要舉行逃生演習(xí)。通過逃生演習(xí)，學(xué)校建立了詳細到每班疏散路線、哪個學(xué)生走教室前門，哪個學(xué)生走教室后門，不同樓層的學(xué)生撤離的速度，走哪條通道等內(nèi)容的撤離制度，師生們掌握了逃生技能。
實現(xiàn)災(zāi)害管理工作的“關(guān)口前移”，平時注重安全教育，教給公眾怎么避險，就是用知識來保護生命，在災(zāi)難到來時，有科學(xué)的知識和平時訓(xùn)練的積累，就能迸發(fā)出無限的潛能。
