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2025年07月19日
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令人們甚為奇怪的是，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商如何有權(quán)力要求學(xué)校調(diào)整正常教學(xué)安排，組織教師到售樓部“集體活動(dòng)”。據(jù)了解，東莞市光明中學(xué)由廣東光正教育集團(tuán)投資興建，而后者又歸于房地產(chǎn)企業(yè)東莞富盈集團(tuán)旗下，由此不難看出，房地產(chǎn)商是把自己投資興建的學(xué)校當(dāng)成了自己的工具。
據(jù)新聞詳細(xì)報(bào)道，該學(xué)校的教師并不是“被迫”向?qū)W生發(fā)送售樓傳單和優(yōu)惠劵等，而是學(xué)校給老師的“優(yōu)惠團(tuán)購(gòu)”活動(dòng)，屬于對(duì)老師的“員工福利”，該校通過(guò)下發(fā)通知，要求教師集體參加看房活動(dòng)，不僅要求點(diǎn)名簽到，并且“最好不要請(qǐng)假，否則可能會(huì)扣錢(qián)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“絕不是強(qiáng)制賣(mài)樓”。結(jié)果，教師們終于被迫“自愿”了，這又算哪門(mén)子的自愿呢？教師同樣也成為了學(xué)校的一枚棋子。
地產(chǎn)開(kāi)放商“綁架”了學(xué)校，不僅侵犯了學(xué)生的教育權(quán)利，破壞了正常的教育秩序，同樣，也放映出了教師們的權(quán)利難以得到保護(hù)的問(wèn)題，黨的十六大報(bào)告指出：“必須尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹”，“尊師重教”的社會(huì)風(fēng)氣也向來(lái)是我國(guó)重要的優(yōu)良傳統(tǒng)，這一風(fēng)氣不僅體現(xiàn)在學(xué)生和社會(huì)的態(tài)度上，對(duì)教師而言，得到尊重的切身感受首先是來(lái)自學(xué)校的態(tài)度，在現(xiàn)當(dāng)下的教育環(huán)境中，教師的話語(yǔ)權(quán)并不是很重，以人為本的教育理念中也應(yīng)該包括以教師為本，如果沒(méi)有相應(yīng)的制度保障，教師們?cè)谟龅綄W(xué)校不合理的要求時(shí)，往往只能選擇被迫“自愿”。
在深層次上，這一起“綁架”事件戳到了教育管理體制的弊病，地產(chǎn)開(kāi)放商能夠“綁架”學(xué)校，說(shuō)明了兩者在權(quán)責(zé)和管理上沒(méi)有分清，學(xué)校的運(yùn)行容易受到財(cái)政權(quán)力層的過(guò)多干預(yù)，這個(gè)問(wèn)題在目前來(lái)說(shuō)是比較普遍的，在教育和行政層面上，往往是教育屈從于行政，教師屈從于學(xué)校，不僅教師的自主權(quán)難以得到積極展現(xiàn)，學(xué)校的自主權(quán)也往往受到牽制，行政權(quán)力層還不習(xí)慣于只當(dāng)好服務(wù)者。學(xué)校的管理模式需要圍繞做好做強(qiáng)教育這一目的來(lái)進(jìn)行改革，包括界定和保護(hù)各方的權(quán)責(zé)，建立行之有效的管理制度、監(jiān)督制度，告別一言堂和家長(zhǎng)制的頑疾管理作風(fēng)。學(xué)校改革之事，始于改革之心，關(guān)乎的卻是所有人的切身利益問(wèn)題。
