數(shù)千高學(xué)歷者爭(zhēng)當(dāng)環(huán)衛(wèi)工 凸顯人事制度改革緊迫性
時(shí)間：2013-01-15 10:35:01
來源：新聞晨報(bào)
昨晚，十八大新聞中心以“中國(guó)的教育公平”為主題舉辦網(wǎng)絡(luò)訪談活動(dòng)，各大門戶網(wǎng)站代網(wǎng)友提出問題，教育部部長(zhǎng)、黨組書記袁貴仁，山東大學(xué)黨委書記李守信，廣西壯族自治區(qū)平果縣希望小學(xué)校長(zhǎng)周標(biāo)亮，甘肅省嘉峪關(guān)酒鋼三中教師閆桂珍回答了網(wǎng)友提問。 每年資助困難學(xué)生金額達(dá)980億元 網(wǎng)友：網(wǎng)民認(rèn)為教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，請(qǐng)問袁部長(zhǎng)，近年來在推進(jìn)教育公平方面取得了哪些進(jìn)展？ 袁貴仁：教育公平涉及千家萬(wàn)戶。十六大以來，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視，堅(jiān)持把教育公平作為國(guó)家基本教育政策，把促進(jìn)公平與提高質(zhì)量一起作為國(guó)家教育改革發(fā)展兩大戰(zhàn)略任務(wù)，推動(dòng)教育公平邁出了重大步伐，取得了舉世矚目的成績(jī)：一是健全資助體系，目前，我國(guó)已初步建立從學(xué)前教育到研究生教育完整的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，每年資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生近8000萬(wàn)人次，資助金額980億元。在中西部地區(qū)啟動(dòng)了高校家庭經(jīng)濟(jì)困難新生入學(xué)路費(fèi)資助項(xiàng)目；二是努力縮小區(qū)域差距；三是加快縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)施師范生免費(fèi)教育，每年有近萬(wàn)名畢業(yè)生到中西部中小學(xué)任教，還有面向農(nóng)村教育的志愿服務(wù)計(jì)劃；四是切實(shí)縮小校際差距。 農(nóng)村生源進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)比例涉及公平 網(wǎng)友：有媒體報(bào)道，中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)中農(nóng)村生源所占的比例一直在下降。怎么看待這個(gè)問題呢？ 李守信：重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村生源比例低的問題，從根本上講，是由于我國(guó)較大的城鄉(xiāng)發(fā)展差距所導(dǎo)致的。如果說現(xiàn)在這一生源比例有所下降的話，主要是受到新的客觀因素的影響。城鎮(zhèn)化是現(xiàn)代化進(jìn)程中的大趨勢(shì)，現(xiàn)在我國(guó)城鎮(zhèn)人口在總?cè)丝谥械谋戎匾堰_(dá)到52%，而且隨著城鎮(zhèn)化率的提高，城鎮(zhèn)人口的比重將持續(xù)上升，城市考生進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的比例將隨之提高，農(nóng)村考生比例下降也就是必然趨勢(shì)了。 農(nóng)村生源進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的比例，涉及教育公平問題，需要我們高度重視。但解決好這一問題，仍是一個(gè)逐步的過程。核心是要推進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。目前政府已經(jīng)采取了有力措施，在努力縮小區(qū)域間生源比例的差別，如實(shí)施“協(xié)作計(jì)劃”，拿出一定的招生計(jì)劃，由發(fā)達(dá)地區(qū)在中西部地區(qū)招生，2012年已達(dá)17萬(wàn)人。 職稱考如加語(yǔ)文能解決“重英輕漢”傾向 網(wǎng)友：目前國(guó)內(nèi)學(xué)生“重英語(yǔ)、輕漢語(yǔ)”的現(xiàn)象普遍存在，如何看待這個(gè)問題？ 閆桂珍：這首先是個(gè)導(dǎo)向定位問題。現(xiàn)在，社會(huì)上幾乎把英語(yǔ)作為升學(xué)、升職、晉升職稱的一個(gè)硬杠杠，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)幾乎成了教育中最為重要的科目之一。實(shí)際上，中文博大精深，在中學(xué)或大學(xué)突出語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，陶冶情操是很重要的，同時(shí)可以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升人文素養(yǎng)。如果讓大學(xué)把語(yǔ)文作為必修學(xué)科，在高考、職稱晉升等方面，也增加對(duì)語(yǔ)文考核的權(quán)重，自然就會(huì)把這個(gè)問題解決。 留守兒童教育問題關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定 網(wǎng)友：我國(guó)約有5800萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，他們的受教育情況引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。應(yīng)該怎樣關(guān)心留守兒童，讓他們健康快樂成長(zhǎng)呢？ 周標(biāo)亮：留守兒童的教育問題關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定與和諧，要解決這個(gè)難題，不能單靠某一方面的力量，需要學(xué)校、家庭和政府等多方面協(xié)調(diào)合作。 要想讓留守兒童在學(xué)校快樂健康成長(zhǎng)，首先教師要有愛心和責(zé)任心。留守兒童長(zhǎng)期不能和父母生活在一起，內(nèi)心缺少關(guān)愛，作為老師這時(shí)應(yīng)是雙重身份的，既是老師又是父母。要經(jīng)常關(guān)心他們的身心變化與需求。第二，是在學(xué)校里要舉行豐富多彩的課余活動(dòng)，讓每一位留守兒童都有參與進(jìn)來的機(jī)會(huì)。第三，學(xué)校要想方設(shè)法改善寄宿條件，讓留守兒童有家的感覺。 編制觀念仍對(duì)大學(xué)生擇業(yè)有較大影響 網(wǎng)友：媒體報(bào)道，哈爾濱市招收環(huán)衛(wèi)工人，幾千名本科以上學(xué)歷擁有者報(bào)名 （編者注：近3000名本科學(xué)歷者、29名擁有碩士研究生學(xué)歷者）。怎么看待這一現(xiàn)象？ 李守信：環(huán)衛(wèi)工人的崗位吸引眾多大學(xué)生報(bào)名，是一個(gè)值得人們深思的社會(huì)現(xiàn)象。這突出反映了傳統(tǒng)事業(yè)身份、編制等觀念，仍對(duì)當(dāng)今大學(xué)生職業(yè)選擇有著較大的影響。 大學(xué)畢業(yè)生不是不能從事環(huán)衛(wèi)工人崗位的工作，但這樣大數(shù)量的具有本科學(xué)歷的人報(bào)名，背后所隱藏的事實(shí)，是許多人想要獲取事業(yè)編制這一“身份”。在現(xiàn)行人事制度之下，一旦獲取這個(gè)身份，就意味著端上了國(guó)家財(cái)政的飯碗，而且在一定程度上講，還可能終身受用。 這也說明了我國(guó)人事制度改革的緊迫性和重要性，不能再讓工作崗位和身份捆綁在一起，一定要能進(jìn)能出。另外，這還說明高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有很多工作要做，需要引導(dǎo)他們做好職業(yè)規(guī)劃，形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的觀念，找準(zhǔn)自身定位，現(xiàn)實(shí)地樹立就業(yè)目標(biāo)，以減少盲目、沖動(dòng)和投機(jī)心理。 高考并非一無(wú)是處 加大自主招生力度 網(wǎng)友：高中階段是升學(xué)壓力非常大的階段。應(yīng)該怎樣看待升學(xué)考試跟素質(zhì)教育的關(guān)系？ 閆桂珍：智育是素質(zhì)教育的一個(gè)核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分。高考是選拔人材的考試，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求比較高。智育抓得好，也會(huì)促使學(xué)生綜合能力得到提升。 只要在義務(wù)教育階段落實(shí)好素質(zhì)教育，到了高中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生為了就業(yè)，為了上個(gè)好大學(xué)，為了有個(gè)好出路，大家勤奮學(xué)習(xí)，壓力大一些，負(fù)擔(dān)重一點(diǎn)不為過，是可以理解的。年輕人就要有吃苦拼搏奮斗的精神。高中教育就是升學(xué)預(yù)備教育，有壓力、有負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)苦一些是正常的。 要正確認(rèn)識(shí)高考認(rèn)識(shí)國(guó)情。中國(guó)有特殊國(guó)情和歷史傳統(tǒng)，中國(guó)人口多，就業(yè)壓力大，用人需要選拔，要想選拔人才，就需要一種尺度和標(biāo)準(zhǔn)，這就是高考。要選拔人才就得有一種機(jī)制，高考是我國(guó)現(xiàn)在最為科學(xué)陽(yáng)光公正的考試，不要把高考說得一無(wú)是處。 現(xiàn)在國(guó)家不斷出臺(tái)政策完善高考選拔制度，如自主招生考試、取消奧數(shù)加分保送等，都是好的形式。建議加大高校自主招生力度，同時(shí)一年多考，不要一考定終身。
