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2025年07月19日
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8月31日，教育部黨組書記、部長袁貴仁主持召開黨組會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)中央第六次西藏工作座談會(huì)精神，研究部署貫徹落實(shí)工作。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針和民族政策，以立德樹人為根本，以服務(wù)改善民生、凝聚人心為導(dǎo)向，優(yōu)先發(fā)展西藏和四省藏區(qū)教育事業(yè)，把各民族學(xué)生培養(yǎng)成為愛黨愛國的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
會(huì)議指出，中央第六次西藏工作座談會(huì)適逢西藏自治區(qū)成立50周年之際召開。習(xí)近平總書記在會(huì)上發(fā)表重要講話，科學(xué)分析了西藏工作面臨的形勢和任務(wù)，深刻指明了西藏工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)，就實(shí)現(xiàn)西藏和四省藏區(qū)的全面小康與長治久安作出了戰(zhàn)略部署，具有很強(qiáng)的政治性、全局性、戰(zhàn)略性，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期做好西藏工作的根本遵循。改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育。教育系統(tǒng)要把貫徹落實(shí)好會(huì)議精神作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，以良好的工作作風(fēng)、扎實(shí)有效的工作措施，加快推進(jìn)西藏和四省藏區(qū)教育發(fā)展。
會(huì)議就貫徹落實(shí)工作提出九方面要求。一是夯實(shí)中華民族共同體思想基礎(chǔ)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入各級(jí)各類學(xué)校課程，深入推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，探索推進(jìn)各民族學(xué)生混班教學(xué)、混合住宿，促進(jìn)交往交流交融。二是調(diào)整優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化高中階段職普比結(jié)構(gòu)、藏區(qū)高校和民族院校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等。三是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。用足用好免費(fèi)教育政策，加快西藏和四省藏區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和寄宿制學(xué)校建設(shè)，大力推進(jìn)教育信息化。四是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。建設(shè)好藏區(qū)17地州中職學(xué)校，大力推廣“9+3”免費(fèi)中職教育，進(jìn)一步完善職教集團(tuán)、民辦高校對(duì)口幫扶藏區(qū)中職學(xué)校的機(jī)制。五是科學(xué)穩(wěn)妥推進(jìn)雙語教育。加強(qiáng)農(nóng)牧區(qū)雙語幼兒園（班）建設(shè)，實(shí)施中小學(xué)理科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，加強(qiáng)雙語教材建設(shè)，建立完善雙語質(zhì)量監(jiān)測制度，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握國家通用語言文字，提高少數(shù)民族語言文字教學(xué)水平。六是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)好鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，支持實(shí)施特崗計(jì)劃、地方免費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃，定向培養(yǎng)培訓(xùn)雙語教師和緊缺學(xué)科教師，落實(shí)城鄉(xiāng)學(xué)校校長、教師、管理人員定期交流制度。七是加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作。面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃、高校民族預(yù)科班、民族班、少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃等招生計(jì)劃進(jìn)一步向西藏和四省藏區(qū)傾斜。繼續(xù)辦好內(nèi)地西藏班。八是加大教育對(duì)口援藏力度。協(xié)調(diào)有關(guān)部門和對(duì)口支援省市加大教育援藏資金比重，進(jìn)一步完善教育援藏工作機(jī)制，每年選派一批優(yōu)秀學(xué)科教師和管理人員到西藏支教，增加地方重點(diǎn)高校團(tuán)隊(duì)對(duì)口支援藏區(qū)高校。九是實(shí)施交界地區(qū)特殊支持政策。制定交界地區(qū)教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，鼓勵(lì)支持交界地區(qū)實(shí)施免費(fèi)基礎(chǔ)教育，其他各項(xiàng)政策措施向交界地區(qū)傾斜。
