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2025年08月17日
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對北京來說這是一個兩難的境地：外地人在這里上學(xué)很難，如果放開高考北京承受不了，不放開又跟公平教育不符。放開與不放開都帶來很多問題。
與其抱怨去打“口水戰(zhàn)”，不如尋找一個更好的方式，來緩沖眼下的矛盾和沖突。在胡雨龍——這名曾在以優(yōu)質(zhì)教育著稱的江西臨川擔(dān)任過教育局長的“老教育”的號召下，幾位在京企業(yè)界比較成功的江西籍企業(yè)家決定投資創(chuàng)辦一所為解決江西“北漂”子女上學(xué)難的學(xué)校。“不花政府一分錢，又為老百姓解決后顧之憂”，找到了解決問題的“第三條路”
今年中考，初三學(xué)生來均考了541分。在北京，這個分?jǐn)?shù)很有希望上一所區(qū)重點。但這個夏天，來均卻面臨去哪里上學(xué)的大困惑。
來均是江西南昌人，自小學(xué)一年級，在外打工的父母就把他送回老家，同外婆、外公一起生活。念到小學(xué)五年級，父母將來均接到北京。根據(jù)北京市對隨遷子女的入學(xué)優(yōu)惠政策，來均的初中在北京牛欄山一中實驗學(xué)校度過。但初三畢業(yè)，根據(jù)《北京市中小學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，戶口在江西老家的來均無法報考北京普通高中。
據(jù)統(tǒng)計，2015年末，北京常住人口達(dá)2170.5萬人，其中常住外來人口為822.6萬人，占常住人口的37.9%。長期以來，子女入學(xué)問題，一直是大量在北京立業(yè)成家卻沒有落戶的“外地人”關(guān)注的焦點。但以北京現(xiàn)有的教育資源，現(xiàn)行政策短期內(nèi)難以改變。
漂在北京的孩子們怎么辦?等在北京賭未來政策松動，還是暫別父母回老家念3年高中?
解決問題的“第三條路”
放開與不放開都帶來很多問題。對于北京現(xiàn)行的政策，北京臨川育人學(xué)校創(chuàng)辦者胡雨龍表示理解，但同時，他也在找尋一個更好的方式，來解決問題
來均的父母沒有抱怨北京現(xiàn)行的入學(xué)政策。他們糾結(jié)的是：不愿意再次錯失陪伴孩子成長的機(jī)會。
直到朋友介紹了一所來自家鄉(xiāng)的學(xué)?！本┡R川育人學(xué)校，這份煎熬才得以放下。
來均在北京臨川育人學(xué)校高一年級安定下來。孩子說：這里有“家”的味道。高中歲月剛開始兩個月，他已經(jīng)加入了學(xué)校的棋類社團(tuán)。來均覺得，現(xiàn)在的生活很充實。
北京臨川育人學(xué)校，創(chuàng)辦于2012年。初衷是為江西籍“北漂”孩子尋找在北京讀書的出路。最主要的倡議者胡雨龍稱之為“第三條路”。4年過去，胡雨龍的試驗依然繼續(xù)，但已經(jīng)惠及了數(shù)百個北漂家庭。
2009年，胡雨龍從江西省撫州市臨川區(qū)教育局局長的職位上被提拔為撫州市駐京聯(lián)絡(luò)處副主任。與在京江西籍人士接觸中，胡雨龍發(fā)現(xiàn)子女教育是老鄉(xiāng)們最頭疼的問題?！?/p>
據(jù)不完全統(tǒng)計，江西籍在北京經(jīng)商務(wù)工人員超過40萬人。對于這些在北京生存發(fā)展而又沒有北京戶籍的人來說，他們中的大多數(shù)都很現(xiàn)實地面臨著子女在北京上學(xué)難、在北京高考更是天方夜譚的困局。無奈之余，孩子被送回老家。
“條件最好的家庭，有很多門路，可以選擇讀國際學(xué)校出國；條件差的家庭，家長自身還不穩(wěn)定，沒有能力把孩子帶到北京來。但大多數(shù)家長處于能夠負(fù)擔(dān)，但求學(xué)無門的中間地帶。”胡雨龍說。
臨川育人學(xué)校現(xiàn)任校長魏媛媛曾在給家長們講座時說，“北漂”移民第二代，與父輩不同，他們對老家習(xí)俗文化沒有認(rèn)知，甚至連家鄉(xiāng)話都不會說，老家對他們只是一個符號。如果把在大城市生活多年的孩子，一個人送回去讀書，他們會非常孤獨。如果在高中這個重要階段，長期得不到陪伴和引導(dǎo)，孩子就可能走上另一條路。
在北京臨川育人學(xué)校就讀高一的周林，一說話就是個標(biāo)準(zhǔn)的北京孩子。他不太能聽懂自己老家的江西話。周林出生在北京，也一直在這座城市長大。除了戶口，他和北京本地孩子沒有任何差別。
小升初那年，父親因為忙于生意，沒能及時給他辦齊“非京籍”學(xué)生就讀所需的“五證”，他連北京的初中都上不了。當(dāng)時只有十二三歲的周林，孤身一人回到江西南昌的老家。
回憶起在那所縣重點學(xué)校上學(xué)的經(jīng)歷，一口京腔的周林總結(jié)是“特奇葩”——70多個人擠在一間教室里，老師用話筒講課，才都保證所有人都能聽得到；有同學(xué)上課睡大覺沒人管，有同學(xué)抽煙喝酒打架也沒人管；課堂上的一個小細(xì)節(jié)，讓他真切感受到自己跟老家孩子的區(qū)別：老師在課堂上用普通話講了一個笑話，全班就他一個人笑，老師又用家鄉(xiāng)話講了一遍，全班大笑，他卻聽不懂了。
一個學(xué)期后，周林實在無法適應(yīng)，回到了北京。隨后，他在打工子弟學(xué)校北京蒲公英中學(xué)念完了初中。今年中考之后，周林再次面臨離開北京的境遇。
離北京最近的是河北。周林去看過幾家河北的學(xué)校，他像多數(shù)生長在北京的孩子們一樣，受不了“外地同學(xué)”一門心思只為高考的壓抑?！八麄兒喼本拖褡鲱}機(jī)器……”
“我們辦學(xué)的初衷，就是為了服務(wù)江西在北京打拼的這個群體?！焙挲堈f，“我搞教育這么多年，知道北京的教育資源是有限的，全國各地的人都在這里上學(xué)，北京的教育資源滿足不了。其次，這個城市的承受能力也容納不了。北京現(xiàn)在是一個兩難的境地，外地人在這里上學(xué)很難，如果放開高考北京承受不了，不放開又跟公平教育不符。放開與不放開都帶來很多問題?！?/p>
對于北京現(xiàn)行的入學(xué)政策，胡雨龍表示理解，與其抱怨去打“口水戰(zhàn)”，不如尋找一個更好的方式，來緩沖眼下的矛盾和沖突。在他的號召下，幾位在京企業(yè)界比較成功的江西籍人士決定投資創(chuàng)辦一所為解決江西“北漂”子女上學(xué)難的學(xué)校。
在北京辦學(xué)校，讓孩子在北京念書，重點是能和江西老家的高考對接——曾任臨川區(qū)教育局局長的胡雨龍在江西省駐京辦和北京江西商會的支持下，決心把臨川優(yōu)質(zhì)的教育資源整合起來，把臨川的老師、教育品牌、教材、教育理念移植到北京，為江西籍的孩子服務(wù)，最后還能跟江西高考無縫對接。
“這是放開和不放開之間的第三條路?！焙挲埥忉?，“這樣跟北京是沒有直接利益沖突的，不花政府一分錢，給政府分憂解難，又為老百姓解決后顧之憂，我們是在用行動來緩和這個老難題?！?/p>
異地辦學(xué)為什么能成?
這種異地辦學(xué)，關(guān)鍵是獲得兩地教委的認(rèn)可，名正言順才能把握辦學(xué)的主動權(quán) 。一開始 ，胡雨龍就決心要辦成一家正規(guī)的民辦學(xué)校
在北京，胡雨龍是第一個吃螃蟹的人；在全國，至少在2009年就有了類似的探索者。
在福建晉江打拼的重慶包工頭溫玉澤，2006年在晉江當(dāng)?shù)剞k起了面向打工者子弟的荊山學(xué)校。2009年，溫玉澤有了“異地教學(xué)”的設(shè)想，并決定以自己家鄉(xiāng)為起點，創(chuàng)辦“異地高中班”。
當(dāng)年，荊山學(xué)校實現(xiàn)了與四川、安徽、江西、重慶三省一市的對接，確定了與“異地高中班”對接的幾所民辦中學(xué)，荊山學(xué)校成為這些中學(xué)設(shè)置在晉江的教學(xué)點。
“全部采用所屬省份的教材、教輔、復(fù)習(xí)資料、試卷等，根據(jù)對接中學(xué)的教學(xué)安排、課程設(shè)置和進(jìn)度表開展同步教學(xué)，保證教育教學(xué)、考試的接軌。”這是溫玉澤在第一屆“異地高中班”招生時作出的承諾。
溫玉澤的“異地高中班”在最高峰時實現(xiàn)了與六省一市對接。但隨著2012年福建省落實了異地高考政策，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)子對在異地念家鄉(xiāng)教材的“第三條路”的需求不再迫切。
鑒于北京的實際情況，北京臨川育人學(xué)校短期內(nèi)不會遇到類似的政策變化。胡雨龍說，按現(xiàn)在的發(fā)展勢頭，等到真的變化那天，臨川育人學(xué)校或許已經(jīng)站在北京優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校行列里面，可以游刃有余地?fù)Q種活法。
據(jù)了解，目前，學(xué)校每年有50個京籍學(xué)生高一招生計劃。在該校就讀的學(xué)生符合建北京學(xué)籍條件的就可以辦理北京學(xué)籍，不符合建北京學(xué)籍條件的就建江西臨川學(xué)籍，也可以建學(xué)生戶口所在地的學(xué)籍。學(xué)生在高三畢業(yè)時，可以去江西參加高考，也可以回原籍參加高考。擁有北京戶籍的可以參加北京的高考。
現(xiàn)在臨川學(xué)校就讀高二的王夢涵是土生土長的北京人。孩子就讀臨川中學(xué)前，母親王暉咨詢了很多業(yè)內(nèi)人士，退休前曾是教師的父親也給她建議，“去昌平區(qū)教委咨詢咨詢。”跨入臨川中學(xué)校門，王暉第一感覺學(xué)校很正規(guī)，有宏偉的教學(xué)樓，各種硬件設(shè)施都很完備，“關(guān)鍵問題是孩子在這里有北京市的高中學(xué)籍，可以順利完成高中學(xué)業(yè)，參加高考?！弊屚鯐煾行判牡氖?，“這里教學(xué)針對的是全國高考大綱，學(xué)的內(nèi)容比北京普通高中相對難一些。這樣或許能讓孩子在北京參加高考時，更有優(yōu)勢?！?/p>
胡雨龍說，這種異地辦學(xué)，關(guān)鍵是獲得兩地教委的認(rèn)可，還需要優(yōu)質(zhì)教育品牌和資源的支撐。在江西省駐京辦和北京江西企業(yè)商會的鼎力推動下，學(xué)校得到了江西和北京有關(guān)教育主管部門的大力支持。
2014年年底，時任江西省副省長朱虹一行到北京臨川學(xué)?？疾煺{(diào)研，為學(xué)校解決了很多實際問題。比如，老家來北京臨川學(xué)校任教的公辦教師允許保留編制以及高中生可以回原籍參加會考等；昌平區(qū)教委也給北京臨川學(xué)校提供了很多參加當(dāng)?shù)亟逃涣骰顒拥男畔⒑蜋C(jī)會，給義務(wù)教育階段的非京籍學(xué)生每人每年補(bǔ)助1000元。
是不是那個臨川?
盡管在這里念完三年書，也仍然無法在北京參加高考，但是周林說他非常感謝這個學(xué)校 ?！耙驗檫@兒能讓我在北京上學(xué) 。否則 ，我又要像以前一樣，回老家上學(xué)”
2012年，北京臨川育人學(xué)校招生時，招生簡章中寫道，“學(xué)校教育理念、教學(xué)模式、教材教法與江西臨川同步，其骨干教師來自臨川”。
第一年，北京臨川育人學(xué)校共招生70余人?！氨认胂笾泻谩Ｋ腥诵睦锒紱]底。直到現(xiàn)在，我們也沒有廣告預(yù)算。只能靠老鄉(xiāng)們，尤其是商會口口相傳。當(dāng)時，我們說，哪怕是5個人報名，也要辦。”胡雨龍說。
第一年，胡雨龍請來自己的老師、臨川一中退休校長、享受國務(wù)院特殊津貼的盧國興老師擔(dān)任校長，并由他負(fù)責(zé)組建教學(xué)團(tuán)隊。盧校長工作一年后，因年事已高返回江西。第四屆全國優(yōu)秀英語教師、臨川二中原工會主席魏媛媛繼任校長至今。
在江西，臨川教育聞名遐邇。“十一五”期間，臨川所在的撫州市考取清華、北大學(xué)生占全省總量的35.76%，形成了“臨川教育現(xiàn)象”。
對臨川教材教法的信任，是學(xué)生家長對學(xué)校感興趣的主要原因。
同樣，不少來自臨川的老師到學(xué)校工作，開始也是信心滿滿，認(rèn)為有臨川教育的經(jīng)驗，一切都不是問題?，F(xiàn)任校長魏媛媛就是其中之一。
魏媛媛在2013年年初加盟時，聽說一個年級只有30多人，非常自信。在臨川二中，按多年的平均成績，她一個班高考英語上120分的學(xué)生也能有60%之多?！皡^(qū)區(qū)30人，只要堅持抓，難道不能全部上120分?”
但第一次測驗后，魏媛媛就發(fā)現(xiàn)，此臨川非彼臨川。北京的學(xué)校是為“北漂”江西籍孩子創(chuàng)辦的，沒有錄取學(xué)生的門檻。這跟當(dāng)初在臨川，要達(dá)到中考重點分?jǐn)?shù)線以上的學(xué)生才能入學(xué)的高中完全不同。
根據(jù)孩子基礎(chǔ)偏弱情況，魏媛媛很快在學(xué)校實施了各種改革：為了培養(yǎng)學(xué)生定時誦讀和記憶，她施行了先晨讀再鍛煉最后吃早餐的制度；為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，她規(guī)定晚自習(xí)課，前30分鐘學(xué)生不能問問題，必須自己思考，最后15分鐘老師再集中解答；為了讓孩子“入門”學(xué)習(xí)，在北京臨川育人中學(xué)，每個學(xué)生都必須有3個本子，分別是筆記本、作業(yè)本和錯題本，每個本子老師都要按時批閱，讓孩子們在“三本”中找到方法，找到學(xué)習(xí)思路。
“我們老師經(jīng)常學(xué)習(xí)，提升也很快，我個人認(rèn)為以前在公立學(xué)校是白呆了?！眮碜耘R川的小學(xué)語文教師付菊英說。目前，臨川學(xué)校小學(xué)部在北京共招了三個年級。
最重要的是因為要提高課堂效果，讓每個孩子上課有提問互動機(jī)會，臨川學(xué)校創(chuàng)造條件實施小班教學(xué)。魏媛媛抽出辦公桌上一疊裝訂好的A4紙，上面打印的是每個班今年9月月考的成績。每個班、每個學(xué)生、每個科目相對于上一次的考試的進(jìn)步與退步，她都標(biāo)記得一清二楚。
記者看到，一位學(xué)生姓名后被注明：有小聰明，比較浮躁。“這是要提醒班主任多跟這位學(xué)生談話。”魏媛媛說，“我們采取‘培優(yōu)補(bǔ)偏’的教學(xué)制度，所有學(xué)生都有老師包干，一個老師要負(fù)責(zé)幾個學(xué)生，有針對性地施教?！?/p>
2014年從撫州加盟學(xué)校的英語老師袁貴明今年剛帶完一個高三班?！拔覀儗W(xué)校教師對學(xué)生做到一對一的輔導(dǎo)，對學(xué)生是很大的實惠。”
北京臨川育人學(xué)校在教學(xué)上還有一大優(yōu)勢，就是能同時獲得北京和江西兩地的教學(xué)資源。臨川有關(guān)學(xué)校的內(nèi)部試卷都會通過電子文檔傳到北京。“一開始我會把最難的題給換掉。這樣能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。不能把他們的信心打垮。”魏媛媛說。
至今為止，北京臨川育人學(xué)校已送走了兩屆高三畢業(yè)班。2015年高考，高三畢業(yè)生30人，達(dá)重點線2人，達(dá)本科線以上有11人，占總?cè)藬?shù)的36.7%，100%的考生超過大專(高職)線以上。2016年，高三畢業(yè)生33人，達(dá)重點線6人，達(dá)本科線15人。
這樣的數(shù)據(jù)，在魏媛媛臨川的執(zhí)教經(jīng)歷中，不值一提，但她卻格外珍惜現(xiàn)在的成績。她給《新華每日電訊》記者講了一個例子：現(xiàn)在初三班上一位學(xué)生。因為從小在江西老家當(dāng)留守兒童，到北京讀書的時候，已經(jīng)沾染了抽煙喝酒的習(xí)慣。
班上一些同學(xué)的父母知道后，要求魏媛媛必須將這名學(xué)生開除。“家長以為我不聞不問，其實我們一直在給那位同學(xué)做工作。只是我們需要愛護(hù)孩子，私下指導(dǎo)交流，沒有當(dāng)眾批評學(xué)生?！薄?br /> 最后，魏媛媛寧愿同意兩位成績較好的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，也沒有放棄這名同學(xué)。“為了一個，失去兩個，這不是貪圖學(xué)費。我告訴那位家長，我簽字開除一個同學(xué)很容易。但這個同學(xué)可能就被耽誤了。我同意你的孩子轉(zhuǎn)學(xué)，是因為還有別的學(xué)校會接收你的孩子，而她不行?！弊屛烘骆赂械叫牢康氖牵@位同學(xué)在老師的耐心引導(dǎo)下，明白了許多做人、學(xué)習(xí)的道理，現(xiàn)在也積極參與社團(tuán)活動，進(jìn)步很大。
老校長盧國興曾說，別的學(xué)校是在種菜，我們是要育花。
走在臨川學(xué)?，F(xiàn)在的教學(xué)樓里，一些班級的名字被“王安石”“湯顯祖”等臨川名人命名，美術(shù)室、音樂室等一應(yīng)俱全。據(jù)學(xué)校老師介紹，現(xiàn)在學(xué)校450多名學(xué)生，有20多個興趣社團(tuán)。
像來均、周林這樣從小在北京長大的孩子，對這邊的環(huán)境十分滿意。
一開始抗拒的是張奕超。先后獲得東城區(qū)少年圍棋冠軍、北京市少年圍棋比賽第二名，順利就讀北京人大附中西山分校的他，今年也面臨回新疆老家的困境。3月的一天，張奕超在家人陪同下參觀了北京臨川育人學(xué)校。
從北京中學(xué)教育金字塔頂端的人大附中到遠(yuǎn)在昌平的民辦中學(xué)，張奕超說：“我情愿去打工，去教別人下棋，也不會去那個學(xué)校!”
父親張雷道：“還好，這一切都過去了，至少在臨川中學(xué)一個多月的學(xué)習(xí)生活中，孩子成長了?！?/p>
今年中考結(jié)束，慢慢接受現(xiàn)實的張奕超，拿著成績單和各種證書隨父親再次來到臨川學(xué)校，接待他們的魏校長對張奕超說的第一句話就是，“孩子，你要知道，學(xué)習(xí)是有用的?！辈⑶耶?dāng)即為優(yōu)秀的張奕超減免了一部分學(xué)雜費，“孩子的努力得到了學(xué)校的認(rèn)可，也為他樹立了信心?！睆埨渍f，“我真心感謝臨川學(xué)校。”
胡雨龍給學(xué)校確立的校訓(xùn)是——陽光、自信、篤學(xué)、超越?！瓣柟馐堑谝晃坏??！蔽烘骆抡f，不論是隨遷子女，還是留守兒童，在這個最需要陪伴的年紀(jì)，都要有人引導(dǎo)。
魏媛媛對自己的育人計劃信心滿滿。魏媛媛常給孩子們說：要理解中國的教育資源分配制度的現(xiàn)實。有些事情不是不為，而是確實暫時沒有條件。
盡管在這里念完三年書，依然無法在北京參加高考，但是周林說他非常感謝這個學(xué)校。“因為這兒能讓我在北京上學(xué)。否則，我又要像以前一樣，回老家上學(xué)?！?/p>
當(dāng)初，由胡雨龍牽頭，幾位江西籍企業(yè)家第一年投資幾百萬元，把學(xué)校辦了起來。“一開始就說，就算連賠6年，也要把一屆學(xué)生培養(yǎng)出來。按照現(xiàn)在的勢頭，過一兩年就能收支平衡?！焙挲堈f。
胡雨龍的信心來自于全國高考命題政策的變化。2015年，江西高考取消語數(shù)外三科自主命題，徹底回歸全國卷。這就讓原本只針對江西高考的臨川教材，可以惠及原籍省份同樣使用全國卷的外省考生。和周林同宿舍的文天宇就是例子。從近幾屆高考看，家鄉(xiāng)黑龍江省的競爭尚不如江西激烈，文天宇認(rèn)為自己接受3年臨川模式的教育，回黑龍江省高考將沒有影響甚至更占優(yōu)勢。
于是，在2015年、2016年，學(xué)校招生有了較大進(jìn)展。目前這屆高三只有34人，但2015年入學(xué)的高二年級有90多人，2016年入學(xué)的高一年級則有100多人。（記者李坤晟、尹平平、強(qiáng)曉玲 實習(xí)生于子悅、鄧陳暉）
