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2025年07月18日
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大數(shù)據(jù)應(yīng)用正在進(jìn)入越來(lái)越多的領(lǐng)域，高校貧困生的認(rèn)定及其補(bǔ)助金發(fā)放就是其一。據(jù)四川在線報(bào)道，近日，電子科技大學(xué)學(xué)生陳文(化名)收到了學(xué)校悄悄打給他的600元隱形補(bǔ)助金。而和陳文一樣，該校共有82名本科生獲得隱形補(bǔ)助。此前也有發(fā)放類(lèi)似隱形補(bǔ)助的高校，比如南京理工大學(xué)、鄭州大學(xué)等。
所謂隱形補(bǔ)助，具體而言，就是學(xué)校通過(guò)智慧助困系統(tǒng)采集學(xué)生家庭、本人和生源地和消費(fèi)水準(zhǔn)四方面的相關(guān)信息，再通過(guò)大數(shù)據(jù)挖掘與分析，自動(dòng)生成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生建議名單。食堂飯卡、超市消費(fèi)、健身館購(gòu)物、乘坐校際班車(chē)、水卡等消費(fèi)數(shù)據(jù)構(gòu)成了數(shù)據(jù)的主要來(lái)源。當(dāng)然，最終的名單還需要經(jīng)過(guò)人工的確認(rèn)和檢審，但總體上人工干預(yù)因素被大大降低。
通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行貧困生認(rèn)定，一個(gè)重要好處在于，那些因?yàn)楹ε聛G臉而刻意隱瞞自己貧困狀況的學(xué)生也將得到資助。要知道，采用大數(shù)據(jù)分析之后提供的名單，校方在發(fā)放補(bǔ)助時(shí)并不會(huì)征求個(gè)人意見(jiàn)，更不需要個(gè)人登臺(tái)宣講。傳統(tǒng)的貧困生認(rèn)定存在極大的弊端，即有些學(xué)校會(huì)采用民主投票的方式來(lái)決定哪一些人是貧困生。這樣一來(lái)，拉票能力比貧困本身變得更加重要，從而造成貧困生的認(rèn)定過(guò)程，可能變成一場(chǎng)弄虛作假的鬧劇。
高校扶貧的目標(biāo)一直針對(duì)絕對(duì)貧困，以溫飽問(wèn)題、學(xué)費(fèi)不足為主。不同于相對(duì)貧困，絕對(duì)貧困的認(rèn)定有其客觀標(biāo)準(zhǔn)。而之所以之前出現(xiàn)民主評(píng)定“貧困生”，貧困生候選人上臺(tái)宣講的做法，主要原因在于校方無(wú)法有效獲得權(quán)威事實(shí)，所以就只能通過(guò)這種低效乃至錯(cuò)誤百出的方式來(lái)采集。從手段上來(lái)看，投票和宣講在提供一定信息、達(dá)到一定目的的同時(shí)，又造成了新的問(wèn)題。而建立在大數(shù)據(jù)采集、分析基礎(chǔ)上的名單，則保持了手段的純粹性，在達(dá)到目的時(shí)能盡可能避免制造新的問(wèn)題。
大數(shù)據(jù)分析背后的邏輯強(qiáng)調(diào)的是相關(guān)性，通過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)相關(guān)性數(shù)據(jù)的疊加計(jì)算，最終形成了想要的結(jié)果。對(duì)此，自然會(huì)有人產(chǎn)生疑慮，大數(shù)據(jù)的分析模型如果是固定的，例如南京理工大學(xué)的做法是，該校實(shí)行一日三頓、每頓7元，30天共計(jì)630元的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生實(shí)際就餐支出和630元之間的差距，就是實(shí)際補(bǔ)助金額。這樣一來(lái)，是否存在刻意降低就餐標(biāo)準(zhǔn)來(lái)套現(xiàn)的學(xué)生呢？要知道，在很多高校，餐費(fèi)只有附近市場(chǎng)價(jià)的一半甚至更少，很多上班族對(duì)于高校食堂的羨慕從未停止。
提出這樣的疑慮，顯然不是為了指責(zé)有類(lèi)似行為的學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)生的消費(fèi)用途非常廣泛，單純從手機(jī)話費(fèi)額度、飯卡消費(fèi)額度來(lái)計(jì)算，都可能會(huì)誤傷一些貧困但同時(shí)卻十分有個(gè)性、有愛(ài)好的學(xué)生。從反思的角度切入，這一措施的目標(biāo)是幫助絕對(duì)貧困者，能夠防止一些新問(wèn)題的衍生最好不過(guò)。此外，也有人認(rèn)為，雖然大數(shù)據(jù)提供了名單，但最終由輔導(dǎo)員來(lái)圈定是否合理？對(duì)此，從操作的角度來(lái)看，除非大數(shù)據(jù)越來(lái)越全面、算法越來(lái)越精準(zhǔn)，否則也很難找到替代輔導(dǎo)員的角色。
瑕不掩瑜，到目前為止，大數(shù)據(jù)助學(xué)扶貧受到普遍稱(chēng)贊。但亦有兩點(diǎn)值得提醒：其一，高校大數(shù)據(jù)的應(yīng)用遠(yuǎn)不止助學(xué)扶貧一項(xiàng)，例如有美國(guó)高校根據(jù)學(xué)生瀏覽網(wǎng)上課程提綱、圖書(shū)館借閱等數(shù)據(jù)，判斷哪一些學(xué)生可能會(huì)成為考試“困難戶”，從而提前介入對(duì)他們的學(xué)習(xí)幫助。又如在可穿戴設(shè)備越來(lái)越普及的今天，校方也可以通過(guò)大數(shù)據(jù)來(lái)監(jiān)控學(xué)生的健康狀況，以提前介入的方式避免一些學(xué)生染疾抱恙。這些都是大數(shù)據(jù)在高校應(yīng)用的方向。
其二，大數(shù)據(jù)助學(xué)扶貧制造了“所有人的數(shù)據(jù)只對(duì)系統(tǒng)開(kāi)放，不對(duì)彼此開(kāi)放”的格局，這樣固然可以保護(hù)個(gè)人隱私，但也容易造成新的隱患。即數(shù)據(jù)泄露乃至被倒賣(mài)之后，學(xué)生面臨的危害將不只是同窗的嘲笑，而是陷入被騷擾、被濫用的情況。一直以來(lái)，大數(shù)據(jù)應(yīng)用的達(dá)摩克利斯之劍都是如何防范泄露和濫用問(wèn)題，高校大數(shù)據(jù)應(yīng)用自然也繞不開(kāi)這一問(wèn)題的防范。
