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2025年07月19日
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“大學(xué)排名就像一把架在校長脖子上的劍?！?月8日，中科院院士、北大前校長許智宏在重慶大學(xué)演講。針對社會上流行的高校排行榜，他認為，學(xué)生根據(jù)大學(xué)排名來填報高考志愿，容易被誤導(dǎo)。“我當(dāng)北大校長時，在某個國際大學(xué)排行榜上，北大排進了前15名，我給北大人說，其實北大沒那么好；沒過多久，北大又跌到了50名以外，媒體批評北大墮落了，但我看來，北大也沒那么糟”。(《重慶晨報》4月9日)
這讓筆者想到了一則信息：2011年在英國《泰晤士報高等教育副刊》全球大學(xué)排名中名列第一的美國加州理工學(xué)院，其“人才培養(yǎng)”得分竟然無緣進入國內(nèi)某個排行榜單的前500名；曾經(jīng)培養(yǎng)出10位諾貝爾獎得主和6位菲爾茲獎得主的國際名校巴黎高師則勉強進入前500名。
我國從首次出現(xiàn)大學(xué)排行榜到現(xiàn)在，已經(jīng)有20多年的歷史了。但高校排行榜命運多舛，經(jīng)常受到質(zhì)疑?？梢钥吹剑?dāng)前的大學(xué)排名缺乏一個能為各方接受的和經(jīng)過實證檢驗的評價指標(biāo)體系。甚至，在目前大學(xué)排名缺乏系統(tǒng)配套的制度安排的情況下，處在高等教育場域中的一些大學(xué)為了取得與自己利益相關(guān)的好的名次，很可能會做一些形形色色、或明或暗的賄賂活動，請求游說，直接、間接參與評估活動，以各種途徑影響排名過程，從而使排名有利于自己。各大學(xué)內(nèi)部也可能根據(jù)評估指標(biāo)體系玩弄數(shù)字游戲，想方設(shè)法提高與指標(biāo)有關(guān)的數(shù)字。加上，社會缺乏對排名評價機構(gòu)的評價過程和結(jié)果的監(jiān)督，使其難以避免評價動機的歪曲、評價行為的偏離。這在我國的各種大學(xué)排行榜有著特別明顯的表現(xiàn)。
大學(xué)排行榜之所以能夠發(fā)展到今天，其根本原因在于它能夠滿足社會需求。筆者以為，理性對待大學(xué)排行榜是擺在公眾面前的一道社會課題。一是大學(xué)要客觀清醒看待排名，二是大學(xué)排行榜并非一無是處，三是大學(xué)排行榜制定者理應(yīng)下工夫提升自身的公信力，否則就是南轅北轍，最終是“搬起石頭砸了自己的腳”。
