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2025年07月18日
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農(nóng)村教育不能永遠(yuǎn)落后于城市教育。唯有使農(nóng)村教育不斷強(qiáng)大，才有望實(shí)現(xiàn)教育公平的“中國夢”。“撤并”學(xué)校并不全是壞事，關(guān)鍵是看“撤并”是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，是否方便學(xué)生。如果農(nóng)村教育仍然投入不足，無論是“撤并”，還是退回去“分散”，均是換湯不換藥，學(xué)生都沒有好處。農(nóng)村的教育也就離整個教育的水準(zhǔn)越來越遠(yuǎn)了。
保障適齡兒童少年就近入學(xué)是政府的法定責(zé)任。然而，審計(jì)署昨天發(fā)布的1185個縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整情況專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查結(jié)果顯示，部分地區(qū)片面將辦學(xué)規(guī)模和學(xué)校數(shù)量作為調(diào)整的主要依據(jù)，搞簡單“撤并”或“一刀切”，苦了眾多農(nóng)村娃。（5月4日《京華時報》）
對于中小學(xué)的布局，搞簡單“撤并”或“一刀切”，勢必帶來一系列的“弊病”，現(xiàn)在種種“弊病”已經(jīng)不斷地凸現(xiàn)，最大的受害者就是學(xué)生，輟學(xué)人數(shù)翻倍，足見其危害的程度。
毫無疑問，搞簡單“撤并”或“一刀切”，一方面增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，特別是交通安全方面的；另一方面是增加了家庭濟(jì)負(fù)擔(dān)。在貧困山區(qū)，上學(xué)的成本哪怕是增加一點(diǎn)點(diǎn)，都會成為導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的重要誘因。
中小學(xué)生入學(xué)，講究的是就近原則，但在“撤并”潮之后，就近入學(xué)對于一些學(xué)生來說，成了一種奢望，他們要么只能是住校，一周回家一次；要么是每天很辛苦地徒步。據(jù)了解，在重點(diǎn)抽查的1257.63萬名走讀生中，有49.31萬名（占4%）上學(xué)單程要徒步3公里以上，其中10.03萬名要徒步5公里以上，且主要集中在山區(qū)或丘陵地區(qū)，上學(xué)路途消耗體力大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和在校活動時間相應(yīng)減少。如此狀態(tài)，不僅無保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且不利于學(xué)生的健康成長。
中小學(xué)武斷地“撤并”已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。這需要有制度化的糾編。這需要做好以下幾項(xiàng)工作：其一，以后“撤并”再也不能搞“一刀切”和“簡單化”，的確需要“撤并”的，該尊重民意，需要先聽聽家長和學(xué)生的意見；其二，能夠“回到從前”的中小學(xué)，無妨走“回頭路”，雖然有句老話說，好馬不吃回頭草，但為了保障學(xué)生利益，吃吃“回頭草”也無妨
在學(xué)生相對集中的村鎮(zhèn)，該以設(shè)立分校的形式進(jìn)行管理；其三，也是最重要的就是增加投入。現(xiàn)在雖然教育經(jīng)費(fèi)占GDP4%已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，但有多少能夠投入到農(nóng)村教育之中去？教育不公是當(dāng)下嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，而農(nóng)村教育無疑是教育的“短板”，如何補(bǔ)齊？首先的任務(wù)顯然是增加農(nóng)村教育的投入。這不是說說罷了，而是要真正體現(xiàn)出來。如果能增加對農(nóng)村教育的投入，許多“弊病”都可以迎刃而解。比如教學(xué)設(shè)備問題；師資分配問題等等。
農(nóng)村教育不能永遠(yuǎn)落后于城市教育。唯有使農(nóng)村教育不斷強(qiáng)大，才有望實(shí)現(xiàn)教育公平的“中國夢”。“撤并”學(xué)校并不全是壞事，關(guān)鍵是看“撤并”是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，是否方便學(xué)生。如果農(nóng)村教育仍然投入不足，無論是“撤并”，還是退回去“分散”，均是換湯不換藥，學(xué)生都沒有好處。農(nóng)村的教育也就離整個教育的水準(zhǔn)越來越遠(yuǎn)了。
