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    前些年的教學點撤并，初衷是適應城鎮化的需要——大量農村居民進城導致許多農村學校人去樓空，撤并這些學校和教學點，能整合優化教育資源，集中有限人力財力來提升農村義務教育質量。

　　但初衷不等于現實。教學點撤并后，迫使那些還在農村的孩子不得不舍近求遠受教育，部分農村孩子甚至因此輟學。為此，2012年9月《國務院辦公廳關于規范農村義務教育學校布局調整的意見》出臺，暫停農村義務教育學校撤并。

　　讓每個適齡兒童享受免費義務教育，是政府的職責所在。我們關注農村保留教學點的生存問題，就是希望各級政府在城鎮化迅猛發展的背景下重新布局義務教育資源時，能兼顧公平和質量，千方百計讓那些保留下的教學點，既能滿足學生和家長的需求，又能提升教學質量。比如針對“留不住好老師、國家計劃的課程開不全”等難題，省級政府可出臺新政策，給予農村教師更優厚的工作條件和工資待遇，吸引優秀老師扎根鄉村。