以傳播城市化專業知識為己任
2025年07月17日
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在討論教育創新之前，我們首先應該討論教育的本質和意義。我覺得，教育的本質應該是培養受教育者獨立的人格，獨立的思考和學習能力，并讓他們在這些過程中將所學奉獻給社會，在完善自身命運的同時，推動社會的進步。顯然，這和傳統的學院式的知識灌輸和技能培訓是不一樣的。只有和這個理念相吻合的教育創新，才具備其討論的價值。
好人好事公益服務中心（以下簡稱好人好事TFC）成立于2007年，是一家從事公益教育的社會組織。六年來，我們在公益教育領域做過一系列的實踐與探索。起初，我們將更多的焦點關注在老師身上，因為我們覺得老師是影響學生的直接力量。于是，我們在教師群體中開設《傳統文化主持人師資班》、《校園心連心》、和諧人生導師學院《如何輕松有效地教與學》等項目，希望培育出一批杰出的種子老師，以此帶動其他老師的成長，共同提升教育品質。
在這六年里，我們也在實踐中總結到一些寶貴的經驗，同時，我們把視野從學校擴展到整個社會，我們發現：面對當下快速的社會變革，單純的學校教育已經很難再滿足人們的需求，甚至有時禁錮了他們的發展，人們迫切需要在步入社會后進行再教育。而如何完成這種再教育，就成了我們需要重新思考的問題。是單純依靠培訓學校或企業開設一兩個培訓班，讓他們的工作技能得以提升，還是有更行之有效、更長遠的解決方法？
帶著這些思考和探索，好人好事TFC來到了大浪——一個有50萬青工群體聚集的區域。
首先，我介紹一下大浪的基本情況。大浪位于深圳市龍華新區，原先是一個新興工業區，在僅15平方公里的建成區里容納了50萬的外來青工在這里工作、居住、生活。他們大部分是來自祖國各地廣袤農村或城鄉結合部的18—30歲的青年工作者，在陌生的生活環境中，他們面臨著幾個比較嚴峻的困難：教育背景有限，他們中大多數在初中時就已經放棄了教育；經濟收入有限，經濟收入的增長嚴重落后于經濟發展的速度；發展空間有限，城市化過程中的產業升級將淘汰很大一部分勞動力，剩余勞動力的去向將成為亟待解決的問題。
他們在辛勤付出的同時，也在積極地融入城市。他們有強烈需求，希望能在工作之余通過學習提升自己，從而改善自己和家人的生活狀況。但現有的社會資源并沒有很好地覆蓋到這部分人群的需求，他們中只有少數人可以享受到改革開放的紅利，而多數無法獲取能幫助他們提高發展能力的知識儲備和實踐技能。
在這樣的背景下，“大浪大學堂”項目應運而生，這是一個展示大浪正能量的公益平臺，希望通過引入專業社會組織，整合政府機構、公益組織、企業、公民個體等各類公益資源，依托各界的組織團隊資源和優勢，為大浪青工開展基本素養、知識能力提升，城市融入等豐富第三個8小時生活方面的活動；同時指導并協助公益項目在社區落地，發現并培養青工榜樣，打造一個精準而有針對性的青工服務平臺，探索和開創社會教育的公益新模式。
在“大浪大學堂”項目中，我們策劃一系列與之理念相呼應的子項目和活動。
“進步銀行Progress Bank”項目，主要針對當下階層擴大，青年人上升路徑較為單一，公益人才能力普遍低下狀況，是參考“格萊珉銀行”和“為美國而教”模式，從社會“新生代農民工”中選拔出“進取青年”，“企業家二代”中選拔出“展能青年”，在社會專家團隊和公益導師的關注和支持下，結合產生的社會建設型項目。主要在學費貸款、專業公益課程、個人成長、職業規劃、團隊互助等方面，幫助當代青年鍛煉領導力、提升能力建設、培養社會責任等方面提供支持，為未來培養領袖型人才。
“國學大講堂”項目，聘請國學教育相關的公益導師，定期在社區開設國學講座，引領社區居民親近國學，引導社區居民接受優秀人文精神的熏陶，在潛移默化中提高人文素養，從而更好地明志、立德、立品、做人，讓社區居民在品味經典國學著作的過程中領會它們的現實意義，將優秀傳統文化思想運用到工作、生活、學習中去。
“青春故事匯”青工演講訓練活動，邀請大浪內外不同階段、不同階層、不同領域的嘉賓，一同分享青春成長中難忘的經歷和故事。在活動中，嘉賓和參與者可以描繪青春歲月的夢想，也可以回顧在深多年的創業史，還可以抒發背井離鄉的思鄉情結。演講結束后，每位嘉賓可以分組和青工們一起討論、交流，彼此建立友誼。
“大浪之友閃學班”在大浪之外邀請在專業領域有貢獻的人群，開展一系列與音樂、文學、影視、外語學習等相關的交流會與學習會，旨在給大浪具有相同興趣的青年提供交流的機會，為其學習成長開展專門的拓展訓練，同時也為大浪之外具有專業特長的人群提供分享、展示的平臺。
“青年夢中心（籌）”是由政府、企業、學術機構、社會組織共同發起建設的公共空間，為當地及全球青年人提供一個交友、學習、娛樂、創業等各方面提升的多功能平臺。該建筑由香港大學建筑系教授朱濤老師設計，里面包含圖書館、大浪公益聯盟、接待室、大浪大學堂、多功能大廳、露天劇場、個案輔導室、廣播室、辦公室、教師休息室等15間，滿足課程、論壇、工作坊、會議、個案輔導、展覽、大型晚會等多種功能，可同時容納1000人左右。為了更好地統籌運營青年夢中心，多方共同發起“好青年公益事業促進中心（籌）”，統籌日常運營、對接公益資源、孵化草根社團組織，同時開展培訓、工作坊、論壇、展覽、出版、研究等工作。
“自行車活力周”開展一系列與自行車相關的活動，主要以表演、展覽、互動為主，比賽為輔，始終以民眾為主，力求全民參與，與廣大市民以及青工一起，共享自行車運動！一方面宣傳自行車低碳環保的理念，一方面增進大浪青工對大浪本土的自豪與熱愛，更重要的是，讓每一位大浪青工都能以主人翁的姿態參與大浪城市規劃與建設，切身體會城市文明進程給青工們帶來的快樂……
“大浪大學堂”項目的一系列活動開展下來，我們很驚奇地發現，這其中涌現出了一大批具有杰出領袖能力的青年，他們不但有強烈的成長愿望，還能貢獻出自己的力量，支持其他青工的成長。比如說來自河南的陳夢鴿，她只有二十歲，來大浪已經有兩年多的時間，加入好人好事TFC只有不到一年的時間。她之前在工廠工作，又加入了大浪小草義工隊，然后又繼續努力往前走，接著進入了好人好事TFC的團隊，用她的方式來奉獻大浪。像這樣的年輕人數不勝數，在過去的一年當中，好人好事TFC確實在各種各樣的人群、組織、活動中去尋找了這批年輕人，包括陳婷（深圳市百優義工）、陳小良、鄧夢宇、鄧高建、部落組合、管家鋒……
原來我們一直以為沒有受過完整教育的人群就是典型的“弱勢群體”，卻發現在他們身上隱藏著巨大的潛能，他們能在一個相對陌生的環境培養出信任、互助、友愛的關系，并在他們的成長過程當中，給社會帶來積極和正面的作用，支持更多人往上走。
這一年“大浪大學堂”項目開展下來，收獲了一些成功和驚喜，我們總結了幾點原因。
首先，有充分的學術研究為基礎。在好人好事TFC進駐大浪，和大浪政府簽訂合同開展“大浪大學堂”項目之前，中國深圳綜合開發研究院（以下簡稱CDI）就已經有團隊在大浪做相關的城市化課題研究，從學術角度深入了解了大浪青工群體的基本情況和訴求，并和大浪政府共同開發了“青工第三個8小時”項目，旨在豐富大浪青工的業余生活，提升青工們的生活品質。而“大浪大學堂”項目正是“青工第三個8小時”項目的重要組成部分。
其次，前期和當地政府做了很多有效的溝通。在開展“大浪大學堂”項目之前，好人好事TFC就對政府政策做了充分的解讀，并結合之前在公益教育領域的經驗，重新審視和定位作為社會組織在社會建設和公共再教育中的作用。
第三，開展的活動和項目本土化色彩濃厚，既貼近生活，又能滿足青工自我提升的學習訴求。這在一定意義上可以說是擴大了教育的內涵和外延。
第四，重視青工群體全方位素質的提升，尤其注重青年領袖的培養與發展。在活動中不斷涌現出來的具有領袖氣質的青年，不僅使得項目的運作更順暢，也擴大了活動本身的社會影響。
第五，在社會組織（以大浪大學堂項目組為主）的運作下，政府、企業、民間力量和學術團隊參與，多方力量協作共同促成。“青年夢中心（籌）”的建設就是一個很好的例子：富于社會責任感的企業家捐贈場地，政府從財政預算中出資改造，社會組織從大浪內外引進各方資源和公益項目，“公民建筑”理念的積極推動者朱濤教授團隊為建筑作設計，所有這些力量有機結合在一起，才促成了一個助力外來青年“融入城市——學習提升——奉獻社會——實現夢想”的多功能公共空間。
毋庸置疑，在“大浪大學堂”項目中，我們最大的成果和創新，就是探索出一種包括政府、企業、民間力量和學術團隊多方協作、共同參與的機制，讓社會資源在大浪重新得到有效的整合，真正為大浪青工再教育服務。即將建成的“青年夢中心（籌）”，便可將這個成果更好地固定下來，并在一個多元化的公共空間內，讓青年人的創造力能發酵、成長、成熟。而作為一個教育者，最核心要做的便是，發動社會各方的力量，給這些有志于學習的人群提供或創造一個平臺，不斷引進適合他們發展的教學內容和形式，讓他們自主選擇、自主學習、自主成長，并將成果奉獻給社會，推動社會的進步。
