以傳播城市化專業(yè)知識(shí)為己任
2025年07月18日
星期五
設(shè)為首頁(yè)
|
加入收藏
搜索
日前，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同發(fā)布的《社會(huì)藍(lán)皮書：2014年中國(guó)社會(huì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)》藍(lán)皮書中指出，在畢業(yè)兩個(gè)月之后，接受調(diào)查的應(yīng)屆畢業(yè)生失業(yè)率是17.6%，其中農(nóng)村家庭出身的普通本科畢業(yè)生失業(yè)率竟然高達(dá)30.5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市家庭出身的畢業(yè)生。
日前的一則新聞或許可以作為社科院調(diào)查結(jié)果的一種佐證：八年前，涼山某縣的理科狀元?jiǎng)幙既胫袊?guó)科技大學(xué)；四年前，劉寧大學(xué)畢業(yè)，卻沒有找到理想的工作，開始四處流浪。劉寧同樣是農(nóng)村出身，中國(guó)頂級(jí)大學(xué)畢業(yè)的他找工作尚到處碰壁，很多普通大學(xué)的畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)，更不足為奇了。
很多人談及失業(yè)率，關(guān)注更多的是求職者自身的技能、學(xué)歷以及就業(yè)觀念等，很大程度上將失業(yè)原因歸咎于失業(yè)者本人。但若看到失業(yè)率與失業(yè)者出身存在相當(dāng)關(guān)聯(lián)時(shí)，失業(yè)無疑是社會(huì)問題的隱喻。例如同樣是普通本科畢業(yè)生，農(nóng)村家庭出身者失業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市家庭出身者。
有專家稱，大學(xué)畢業(yè)找工作有兩個(gè)因素最重要，第一是家庭背景，第二是學(xué)業(yè)能力，前一個(gè)我們可以稱之為拼爹，后一個(gè)稱之為拼學(xué)。從概率上看，兩個(gè)因素同時(shí)具備者，無疑最不容易失業(yè)，缺一次之，二者皆缺，就只能失業(yè)了。而對(duì)比城市出身和農(nóng)村出身的畢業(yè)生，后者有著天然劣勢(shì)，即缺乏拼爹因素。這也就意味著后者與前者還沒開始競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就處于劣勢(shì)——不少學(xué)校就業(yè)部門負(fù)責(zé)人都坦言，“關(guān)系”因素在畢業(yè)生找工作方面體現(xiàn)的非常明顯，父母如果是農(nóng)民，沒有人脈關(guān)系，找工作很難。一些同學(xué)也現(xiàn)身說法：“班里已經(jīng)敲定工作的同學(xué)大多都是動(dòng)用了家里的關(guān)系網(wǎng)。沒有關(guān)系的只能靠自己去瞎闖啦。”
更令人擔(dān)憂的是，即便在拼學(xué)方面，農(nóng)村孩子也不見得占優(yōu)。幾個(gè)月前，教育部部長(zhǎng)袁貴仁就指出，當(dāng)前不同地區(qū)間教育差距一個(gè)比較突出的問題是農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)比例偏低。“寒門難出貴子”無疑印證了農(nóng)村孩子在拼學(xué)方面也處于劣勢(shì)，畢竟，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生相對(duì)一般大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率更高。
追及農(nóng)村孩子與城市孩子在拼學(xué)拼爹兩方面都存在劣勢(shì)的客觀原因，并不難找到。一方面，在教育資源、師資力量方面，寒門子弟承受著不公平。例如一些農(nóng)村學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備、器材和圖書沒有達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，寄宿制學(xué)校宿舍、食堂等生活設(shè)施不足。另一方面，現(xiàn)實(shí)中存在部分城市里的權(quán)貴階層利用財(cái)富、權(quán)力為子女升學(xué)鋪路。前不久曝出的中國(guó)人大自主招生黑幕，就令人觸目驚心。
說白了，社科院這份調(diào)查在一定程度上反映出了中國(guó)的精英高等教育并沒有改善社會(huì)結(jié)構(gòu)，而只是延續(xù)甚至強(qiáng)化了既有的社會(huì)分層。要打破這種社會(huì)階層固化，需要從更高層面解決農(nóng)村生源畢業(yè)生在就業(yè)過程中面臨的就業(yè)機(jī)會(huì)較少、求職成本相對(duì)較高、就業(yè)歧視等問題。例如完善在促進(jìn)就業(yè)公平、基層就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、助學(xué)貸款代償?shù)认嚓P(guān)政策，又例如組織實(shí)施好“三支一扶”“到村任職”“西部計(jì)劃”“農(nóng)技特崗”等各類基層就業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)一步調(diào)整結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大規(guī)模，重點(diǎn)向農(nóng)村生源畢業(yè)生傾斜。等等。
