以傳播城市化專(zhuān)業(yè)知識(shí)為己任
2025年07月15日
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【導(dǎo)語(yǔ)】數(shù)字背后的雙重撕裂?
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1. 專(zhuān)業(yè)設(shè)置的時(shí)間黑洞?
教育部雖在2020年增設(shè)人工智能、大數(shù)據(jù)等新興專(zhuān)業(yè)，但《新工科建設(shè)成效評(píng)估報(bào)告2023》指出：31.5%的新設(shè)專(zhuān)業(yè)因師資設(shè)備不達(dá)標(biāo)淪為“紙上專(zhuān)業(yè)”。更諷刺的是，某“雙一流”高校機(jī)器人工程專(zhuān)業(yè)，竟由機(jī)械學(xué)院教師集體轉(zhuǎn)型授課，教授們坦言“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”。
?1. 制造業(yè)的“高薪孤島”?
河南省2023年鄉(xiāng)村振興專(zhuān)項(xiàng)招聘中，985院校畢業(yè)生報(bào)名占比僅7.3%（省人社廳數(shù)據(jù)）。這種“寧送外賣(mài)不下鄉(xiāng)”的集體選擇，折射出?“身份經(jīng)濟(jì)學(xué)”的剛性約束?：一線(xiàn)城市送外賣(mài)月均收入6000元，且享有“都市白領(lǐng)”身份想象；而基層崗位即便提供編制，也難以抵消“社會(huì)地位降級(jí)”的心理成本。
?1. 就業(yè)補(bǔ)貼的逆向激勵(lì)?
盡管教育部力推“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，但某汽車(chē)零部件企業(yè)與高校共建的實(shí)訓(xùn)基地，因校方要求“不得影響正常教學(xué)秩序”，每年僅開(kāi)放45天。企業(yè)總工程師苦笑：“這就像讓游泳隊(duì)在浴缸里訓(xùn)練奧運(yùn)會(huì)。”
?1. 建立“產(chǎn)業(yè)-教育”旋轉(zhuǎn)門(mén)?
將基層服務(wù)經(jīng)歷與城市落戶(hù)、職稱(chēng)評(píng)定剛性?huà)煦^。浙江省2023年規(guī)定，?鄉(xiāng)村振興服務(wù)滿(mǎn)3年可獲大城市落戶(hù)加分?，某縣農(nóng)業(yè)局當(dāng)年985院校報(bào)名率提升18個(gè)百分點(diǎn)。
華為“天才少年”計(jì)劃已證明能力定價(jià)的可能性。需建立?國(guó)家級(jí)技能認(rèn)證平臺(tái)?，允許工程師資格、數(shù)字技能等“能力貨幣”跨行業(yè)流通，打破唯學(xué)歷論的封閉體系。
蔡義鴻先生十五年前警示的“就業(yè)難悖論”，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代展現(xiàn)出更復(fù)雜的形態(tài)。當(dāng)“慢就業(yè)”成為青年常態(tài)，當(dāng)產(chǎn)教脫節(jié)演化為制度性梗阻，我們更需要您當(dāng)年的銳氣，刺破“教育產(chǎn)業(yè)化”的精致偽裝。歷史終將證明，解決人才困局的關(guān)鍵，不在于培養(yǎng)更多大學(xué)生，而在于?重建知識(shí)生產(chǎn)與價(jià)值分配的制度正義?。
中國(guó)正在進(jìn)行著史無(wú)前例的城市化進(jìn)程，可以說(shuō)在這一進(jìn)程中，各行各業(yè)需要大批的人才，但近年來(lái)擺在我們大學(xué)生面前的卻是就業(yè)難這一殘酷現(xiàn)實(shí)，可以說(shuō)這是一個(gè)令人難以置信的悖論。
看看這幾個(gè)月發(fā)生的畢業(yè)生求職悲喜劇。石家莊女大學(xué)生投水自殺，身后留下10萬(wàn)字的求職日記；北方工業(yè)大學(xué)15名應(yīng)屆畢業(yè)生集體上網(wǎng)“拍賣(mài)”，叫價(jià)月薪2000至3000元；還有濟(jì)南女生街頭發(fā)求職啟事，應(yīng)聘“專(zhuān)職太太”、“2009大學(xué)生就業(yè)”大戲剛拉開(kāi)大幕，就被渲染得如此悲壯。
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院在2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》中稱(chēng)，截至2008年底，有100萬(wàn)名大學(xué)生未能就業(yè)。而2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人，比2008年增加52萬(wàn)人。2009年大學(xué)生就業(yè)被普遍認(rèn)為是中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生就業(yè)最艱難的時(shí)期。
今年兩會(huì)期間，民進(jìn)中央常委、清華大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心主任蔡繼明預(yù)測(cè)，今年大概只有300萬(wàn)的學(xué)生能夠找到工作。
有人把大學(xué)生就業(yè)難歸結(jié)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)。今年3月，上海對(duì)外發(fā)布的調(diào)查報(bào)告稱(chēng)，受金融危機(jī)影響，當(dāng)?shù)赜獍霐?shù)外企今年不招收應(yīng)屆生，其他有招聘計(jì)劃的企業(yè)崗位數(shù)量也極有限。如果將就業(yè)問(wèn)題歸之于金融危機(jī)，那為何去年還有100多萬(wàn)大學(xué)生未就業(yè)？
也有人將就業(yè)難怪罪于高校擴(kuò)招。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人，比2007年增加64萬(wàn)人；而今年高校畢業(yè)生規(guī)模進(jìn)一步增大到611萬(wàn)人。但問(wèn)題是，世界上有哪個(gè)國(guó)家會(huì)抱怨自己的大學(xué)生太多？
更有網(wǎng)友呼吁：恢復(fù)分配制度！但所有人都明白，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，畢業(yè)生與用人單位之間的關(guān)系也越來(lái)越市場(chǎng)化。這種雙向的自由選擇的就業(yè)模式，畢竟是一種進(jìn)步。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)柯炳生表示，大學(xué)生就業(yè)難將是一個(gè)比較長(zhǎng)期的趨勢(shì)。但他認(rèn)為，大學(xué)生數(shù)量不是就業(yè)困難的主要因素，因?yàn)橹挥?5%左右的新增勞動(dòng)力是來(lái)自大學(xué)畢業(yè)生，“質(zhì)量問(wèn)題才是關(guān)鍵”。
筆者深表認(rèn)同，我國(guó)的大學(xué)生質(zhì)量問(wèn)題，主要跟我國(guó)的教育制度與教育模式有關(guān)，我們的大學(xué)生普遍存在高分低能現(xiàn)象——我們的天之驕子中，有許多連小麥苗與韭菜苗都區(qū)分不了，有許多不知道什么是五谷雜糧，有許多不會(huì)修理桌椅、換個(gè)燈泡燈管等日常生活小事，有的甚至連生活自理能力都有問(wèn)題。
當(dāng)然，還有就是跟大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的就業(yè)心態(tài)有關(guān)，公務(wù)員、大企業(yè)、大城市固然值得向往，但中國(guó)眾多的中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村基層，同樣是大學(xué)生驕子們施展才華的廣闊天地。
中國(guó)的大學(xué)生數(shù)量并不多，尤其是在中國(guó)快速城市化進(jìn)程中，我國(guó)廣大農(nóng)村正亟需大量?jī)?yōu)秀人才，但我們需要的不是嬌生慣養(yǎng)、五谷不分、高分低能的大學(xué)生，我們需要的是吃苦耐勞、勇于創(chuàng)業(yè)、德才兼?zhèn)洹⒎叛畚磥?lái)，敢于將自己融入到中國(guó)快速推進(jìn)的城市化浪潮中的大學(xué)生。
